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articles:qi [2022/05/04 16:29]
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 La plupart des tests de QI effectuent une mesure de l'intelligence sur une liste de formes d'intelligence plus réduite que celles identifiées par Howard Gardner((Voir la [[wpfr>Théorie_des_intelligences_multiples|théorie des intelligences multiples]] d'Howard Gardner.))(([[bibliographie:grady_tower]] [[http://www.freerepublic.com/focus/f-chat/2242985/posts|commente et critique]] la [[wpfr>Théorie_des_intelligences_multiples|théorie des intelligences multiples]] d'Howard Gardner, en anglais.)). Les formes d'intelligences habituellement testées sont l’intelligence logico-mathématique, l’intelligence spatiale et l'intelligence verbo-linguistique, soit trois formes d'intelligence sur neuf. Ceci dit, l'approche de Gardner est contestée((Note d'[[http://www.aep95.fr/|Eric Turon-Lagot]] : les intelligences "identifiées" par H. Gardner font maintenant rire tous les professionnels sérieux car ce Monsieur a bien compris qu'en faisant croire à chacun qu'il est intelligent (6 formes, puis 8, 9, 12 récemment... cela ne présente plus aucun intérêt de laisser croire que toute fonction intellectuelle est "une intelligence" en soi), dans un domaine cela serait bien plus lucratif (il touche plus de monde) qu'en ne parlant qu'à 2,5% de la population... Un malin ce Gardner ! Ce qui t'amène à penser (et écrire...) que les tests d'intelligence n'évaluent qu'un nombre réduit de formes d'intelligences... )). Un contre-argument à Gardner est qu'on ne teste pas, dans le WISC ou la WAIS des formes d'intelligence, mais des fonctions cognitives. C'est le résultat global qui est censé "parler", "évoquer", rendre compte de l'intelligence. Ces fonctions ne sont plus les mêmes qu'il y a 40 ans. La plupart des tests de QI effectuent une mesure de l'intelligence sur une liste de formes d'intelligence plus réduite que celles identifiées par Howard Gardner((Voir la [[wpfr>Théorie_des_intelligences_multiples|théorie des intelligences multiples]] d'Howard Gardner.))(([[bibliographie:grady_tower]] [[http://www.freerepublic.com/focus/f-chat/2242985/posts|commente et critique]] la [[wpfr>Théorie_des_intelligences_multiples|théorie des intelligences multiples]] d'Howard Gardner, en anglais.)). Les formes d'intelligences habituellement testées sont l’intelligence logico-mathématique, l’intelligence spatiale et l'intelligence verbo-linguistique, soit trois formes d'intelligence sur neuf. Ceci dit, l'approche de Gardner est contestée((Note d'[[http://www.aep95.fr/|Eric Turon-Lagot]] : les intelligences "identifiées" par H. Gardner font maintenant rire tous les professionnels sérieux car ce Monsieur a bien compris qu'en faisant croire à chacun qu'il est intelligent (6 formes, puis 8, 9, 12 récemment... cela ne présente plus aucun intérêt de laisser croire que toute fonction intellectuelle est "une intelligence" en soi), dans un domaine cela serait bien plus lucratif (il touche plus de monde) qu'en ne parlant qu'à 2,5% de la population... Un malin ce Gardner ! Ce qui t'amène à penser (et écrire...) que les tests d'intelligence n'évaluent qu'un nombre réduit de formes d'intelligences... )). Un contre-argument à Gardner est qu'on ne teste pas, dans le WISC ou la WAIS des formes d'intelligence, mais des fonctions cognitives. C'est le résultat global qui est censé "parler", "évoquer", rendre compte de l'intelligence. Ces fonctions ne sont plus les mêmes qu'il y a 40 ans.
  
-Le QI peut être affecté temporairement ou durablement par diverses maladies physiques(([[https://neurosciencenews.com/covid-cognition-aging-20514/|Cognitive Impairment From Severe COVID-19 Equivalent to 20 Years of Aging]])).+Le QI peut être affecté temporairement ou durablement par diverses maladies physiques(([[http://www.slate.fr/story/227338/covid-19-declin-cognitif-equivalent-20-ans-vieillissement-malades-patients-hospitalises|Des malades du Covid présentent un déclin cognitif équivalent à vingt ans de vieillissement]]))(([[https://neurosciencenews.com/covid-cognition-aging-20514/|Cognitive Impairment From Severe COVID-19 Equivalent to 20 Years of Aging]])).
  
 Le résultat du test présente une grande sensibilité aux difficultés psychologiques et de comportement de la personne qui passe le test. Il est possible de voir une mesure de QI progresser de plusieurs dizaines de points(([[http://gappesm.net/test/Articles/Haut-Potentiel-Medecine/PERSONNES_A_HAUT_POTENTIEL.pdf|PERSONNES À HAUT POTENTIEL]], Mélanie BIDAUT GARNIER, 2008, page 5, qui dans ce texte cite l'article de G. Prat : "Vingt ans de psychopathologie de l'enfant doué et surdoué en internat psychothérapique" initialement paru dans la revue NEUROPSYCHIATRIE DE L'ENFANCE ET DE L'ADOLESCENCE, 27e année - Numéro 10-11 - Octobre-Novembre 1979, Les surdoués,  Le résultat du test présente une grande sensibilité aux difficultés psychologiques et de comportement de la personne qui passe le test. Il est possible de voir une mesure de QI progresser de plusieurs dizaines de points(([[http://gappesm.net/test/Articles/Haut-Potentiel-Medecine/PERSONNES_A_HAUT_POTENTIEL.pdf|PERSONNES À HAUT POTENTIEL]], Mélanie BIDAUT GARNIER, 2008, page 5, qui dans ce texte cite l'article de G. Prat : "Vingt ans de psychopathologie de l'enfant doué et surdoué en internat psychothérapique" initialement paru dans la revue NEUROPSYCHIATRIE DE L'ENFANCE ET DE L'ADOLESCENCE, 27e année - Numéro 10-11 - Octobre-Novembre 1979, Les surdoués, 
 Expansion Scientifique Française, 1979, in-4, 60 pages.))(([[http://pedagogie.ac-toulouse.fr/garsep/gauvrit.htm|Le complexe de l'albatros]] : L'inhibition intellectuelle chez l'enfant intellectuellement précoce. Docteur Alain GAUVRIT, 2001)) après traitement des problèmes de comportement. Expansion Scientifique Française, 1979, in-4, 60 pages.))(([[http://pedagogie.ac-toulouse.fr/garsep/gauvrit.htm|Le complexe de l'albatros]] : L'inhibition intellectuelle chez l'enfant intellectuellement précoce. Docteur Alain GAUVRIT, 2001)) après traitement des problèmes de comportement.
  
-De même, le résultat du test présente une grande sensibilité à la motivation de la personne qui passe le test. Il est possible d'augmenter cette motivation en proposant une récompense financière en fonction du score obtenu au test de QI. Pour des récompenses inférieures à 10$, l'effet sur le résultat est en moyenne de 0,65 écart-type (soit 10 points de QI pour le test WAIS). Pour des récompenses supérieures à 10$, l'effet moyen peut dépasser 1,6 écart-type (soit 24 points de QI)(([[http://www.charlatans.info/news/Que-mesure-le-QI|Que mesure le QI ?]]))(([[http://www.pnas.org/content/early/2011/04/19/1018601108.abstract?sid=b6b21877-4f06-473d-8aee-0f27663fd432|Role of test motivation in intelligence testing]])).+De même, le résultat du test présente une grande sensibilité à la motivation de la personne qui passe le test. Il est possible d'augmenter cette motivation en proposant une récompense financière en fonction du score obtenu au test de QI. Pour des récompenses inférieures à 10$, l'effet sur le résultat est en moyenne de 0,65 écart-type (soit 10 points de QI pour le test WAIS). Pour des récompenses supérieures à 10$, l'effet moyen peut dépasser 1,6 écart-type (soit 24 points de QI)(([[http://www.pnas.org/content/early/2011/04/19/1018601108.abstract?sid=b6b21877-4f06-473d-8aee-0f27663fd432|Role of test motivation in intelligence testing]])).
  
 Le résultat du test présente une petite variabilité selon le professionnel qui fait passer le test et calcule les scores, le résultat pouvant varier de quelques points dans un sens ou dans l'autre selon le professionnel(([[http://www.iapsych.com/iqmr/ryan2003.pdf| Le résultat du test présente une petite variabilité selon le professionnel qui fait passer le test et calcule les scores, le résultat pouvant varier de quelques points dans un sens ou dans l'autre selon le professionnel(([[http://www.iapsych.com/iqmr/ryan2003.pdf|
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   * [[http://www.ecpa.fr/psychologie-clinique/test.asp?id=1968|WAIS-IV La nouvelle version de la référence internationale pour la mesure de l’intelligence de l’adulte]]   * [[http://www.ecpa.fr/psychologie-clinique/test.asp?id=1968|WAIS-IV La nouvelle version de la référence internationale pour la mesure de l’intelligence de l’adulte]]
   * [[http://www.gifteddevelopment.com/PDF_files/practical.pdf|Making Gifted Testing Relevant]], en anglais. Quelques commentaires sur le WISC-IV, le WPPSI-III, le Stanford-Binet 5 et le Stanford-Binet Form L-M   * [[http://www.gifteddevelopment.com/PDF_files/practical.pdf|Making Gifted Testing Relevant]], en anglais. Quelques commentaires sur le WISC-IV, le WPPSI-III, le Stanford-Binet 5 et le Stanford-Binet Form L-M
 +  * [[https://brainstats.com/fr|Brainstats]] -- test non officiel, et QI par pays
   * [[http://intelligence.wikeo.be/|Q.I et intelligence humaine]] -- A lire d'un oeil critique.   * [[http://intelligence.wikeo.be/|Q.I et intelligence humaine]] -- A lire d'un oeil critique.
   * [[zcf>t1081-pourquoi-ne-pas-passer-le-test|Pourquoi ne pas passer le test ?]]   * [[zcf>t1081-pourquoi-ne-pas-passer-le-test|Pourquoi ne pas passer le test ?]]

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